人工智能融入基础教育:助内卷抑或提新质? 智能体赋能的人机协同跨学科主题教学支持模型 生成式人工智能赋能跨学科项目式学习的路径探索 观点摘编 相关题录 回归生活世界 优质均衡视角下中小学人工智能教育普及:推进、难点及优化 课堂评价促进学生的深度学习吗? 素养导向嵌入式评价系统的设计与实施 中国儿童道德情感发展的动态演变及生态系统模型建构 乡土文化的课程转化探析 “暗箱”透视:教师使用教科书的全过程研究 培养未来的人:素养立意的课程建设与教学变革 立足学科做好跨学科主题学习的三个关键问题 设计型学习:初中学生工程思维的学习路径设计与实践 跨学科主题教学中的教师跨界学习 基于胜任特征理论的教师培训课程设计目标倒推范式建构 美国国家实验室支持STEM教师专业发展模式研究 重构人本教育的未来:迈向教育2030目标的全球基础教育十大行动