教育与人工智能的双向定义　　

论数字化时代的“伪欲望”与节制的教育

教育法法典化研究的共识与争鸣

情感计算赋能智慧教育的法治风险与倾斜性法律规制

关系转向下教育政策执行的文化叙事

“孝”作为中华优秀传统文化：观念根基、时代正名与德育责任

从后果导向的功利化教育到信念与结果兼顾的责任伦理教育

超越教育研究中的简单化思维

走出教育实证的困境　　

“真实的谎言”：田野研究访谈资料真实性甄别及其方法论意义

知识观误区与数智时代教育知识的立场转向

意义主义学习理论：迈向AI时代教育的维度革命　　

人机协同深度教学：内涵、特征与实践逻辑

教育家精神引领教师教育高质量发展的三重关系

结构化理论视域下未来教师数智素养培育体系的建构

子思的教育理念和“乐教”思想

海德格尔“此在”所揭示的教育目的：世界中心教育

从认知他者到建构自我：比较教育中区域国别教育研究的理论转向

人工智能时代的能力重构与教育变革：全球趋势探析