中国教育学自主知识体系的生成逻辑

中国式心育：以“大心论”推进“大心育”的理论转向

“必备品格”的概念预设及其问题

拟态环境下教育领域“舆情幻象”的审视与化解

论创新人才培养的文化导向性

教育法学话语、体系与研究方法的演进与定位

教育法典法律责任的属性界定及其编纂

家庭教育的价值回归与困境化解

学习范式变革赋能未来教育高质量发展

学习空间赋能教学数字化转型的误区与进路

赋能还是制约：智能技术如何影响学生学习自由的实现

脑认知科学和人工智能驱动的未来教育变革

教育情感计算的价值、困境与出路

虚实无界：空间计算技术及其教育应用前瞻

何谓与何为：“新师范”的本质与走向

教育家精神研究的为何、何为和如何

非师范专业人员“转行从教”的身份建构：基于扎根理论的分析

教育文化史的更新与新视角

20世纪上半叶中西教育哲学会通的回顾与反思