中国传统教育学原创知识体系的内生逻辑与基本范畴

教育中的文化浪漫主义及其后果

围绕立德树人根本任务建设教育强国

我们需要一部怎样的教育法典

我国教育法典编纂前置性问题的多维度定位

数字平台的社会教育权及其规制

“教科书思维”与教育研究的平庸化

本质直观如何影响了作为方法的教育现象学

情绪转向：道德神经科学视野下学校道德教育的突破与挑战

真实性：一种解读新时代道德学习的新取向

中国教材学论纲：议题与框架

我国教学论教材中“中国经验”的迷失与回归

数字领地的兴起与教育学的可能世界

秉持“3I”新理念纵深推进教育数字化

论高素质专业化教师的培养：从“教书匠”出发

教师实践性知识合法性的遮蔽与解蔽

从启发教学到兴发教学：中国教学改革的三个传统

教育心态史：教育史研究的新视域

求知、修身与发展的统合：国际比较视野下中国学生的学习特点分析

美国教育研究实践伙伴关系：架构、特征与作用路径