源与流：中国教育文化基因论略

马克思主义教育学关于人的全面发展学说的新时代阐释

教育改革“加法逻辑”的审议与批判

融创教育：数智技术赋能新质人才培养的实践路径

教育选择有限理性模型：教育选择阶层分化的两种范式之争及整合路径

为什么中产易出贵子

智能时代的学习与进化：重构人类“学与教”范式

迈向数字时代教学变革的基本理论：数字教学法

数字化社会的知识“面相”与教育应对

未知的精彩冒险

对教育视觉化现象的审视：缘起、隐忧与应对

加强师范性不能局限于就“师范”言“师范”

关于新时代中国教师素养模型建构的前提性思考

“生活即教育”：生活儒学的教育现象学

论儒家传统“藏礼于器”的教化思想

教育社会化的两种类型：涂尔干与康德的争执

世界教育的走向

弥合全球化时代比较教育研究的问题鸿沟

美国教师专业标准的功能定位及其背景与动因