重讲“孔融让梨”：讲好传统故事的一次尝试

中华优秀传统文化融入小学《道德与法治》教材的路径探析

中华优秀传统文化进课堂的探索　　

小学科学教科书传统文化内容分析与教学建议

非遗传承促进铸牢中华民族共同体意识教育的“形感效”路径：基于国家级非遗项目“花儿”的分析

观点摘编

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“幼小衔接”下深度思维课堂的建构　　

指向科学思维发展的小学科学进阶实验串设计研究

希望理论视域下小学生心理困惑的分析和解决策略　　

学业质量视域下道德与法治期末纸笔测试结构化命题探新