义务教育道德与法治课程性质

素养导向的音乐大单元教学内涵探微

指向核心素养的体育大单元教学设计

大单元理念下构建“学、练、评”一致性教学的策略

构建大单元教学路径，完善小学美术课堂教学

观点摘编

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基于主观表现的儿童线描写生教学策略研究　　

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“大思政”视域下活动体验型教学范式的建构与实践

紧扣学科属性，搭建历史题材单元的学习支架　　

小学生道德与法治课学习现状调查与分析

在科学论证中促进科学思维能力的发展