单元整体教学的价值诉求与路径探析

吉林省小学道德与法治学科一体化建设现状调研

素养导向，一体化设计道德与法治课程标准　　

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的新突破

坚持“三个导向”的义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解析

新要求 新挑战 新课堂：落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》需把握的“三新”　　

聚焦核心素养 凸显美育功能　　

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的价值、变化及实施重点

观点摘编

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重庆市乡村体育师资配置现状及培养路径研究