人的历史性：小学“道德与法治”课中历史主题教学的生存论视角

中美科学课程标准核心概念特点及知识层级结构的比较分析　　

大概念统整下的科学学科项目化学习实践探索　　

基于大概念实施整合性教学

为生活而艺术　　

观点摘编

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赏黑白撕纸趣味，行视觉创意拼贴　　

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