思维型科学探究教学的理论建构

儿童道德学习的四种样态及德育启示

从史实到史识：中国共产党人的精神谱系的教学转化

“百年追梦，复兴中华”单元教学理路　　

中小学“中国近现代史教学”差异的比较研究

把握革命文化资源的“四度”，培养学生核心素养

观点摘编

相关题录

学校劳动教育课程建设的“乡村思路”

《道德与法治》教材“阅读角”的德育意蕴与教学探索

落实小学《道德与法治》教材理念和目标的教学策略

基于人文主题的美术活动任务群设计与实施　　

项目式学评中任务情境的设计与落实　　

以深度教学成就儿童道德的深度学习

拓建e学习空间，打造道德与法治课堂新样态

利用模型建构概念教学方式的案例分析　　

三种课例研究中的小学STEM教师能力发展研究

小学科学教学中激活学生思维的策略