基于工作的职业教育学：现场工程师培养的理论基础

技术产业化视域下现场工程师的角色定位、核心能力及培养路径

职业本科院校现场工程师培养的逻辑向度、现实困境与路径优化

技能：职业教育的逻辑起点

以技进道：职业教育的技术旨归　　

反思与重构：职业教育作为“类型教育”的本质规定性

我国职业教育研究趋向探析

我国职业教育专业设置及其发展前景解析

走向人技共生：职业教育教学数字化转型的底层逻辑

职业教育教师“三性融合”培养的内涵、困厄与路径

中国近代职业教育制度历史变迁与当代启示　　

亚洲三国数字技能发展的比较与启示

德国低成就青年职业教育排斥探究