绘本阅读“挤压”了传统语言教育活动吗? 绘本个别化学习:提升大班幼儿阅读理解能力的有效途径 基于阅读笔记的幼儿绘本阅读研究 基于儿童本位的幼儿园智慧阅读环境创建与应用探索 找准幼儿园课程建设逻辑起点 从“儿童视角”到“儿童的视角” 指向每位幼儿发展的“我的运动”实践与探索 基于幼儿社会学习的园本课程探索 巧用《指南》引领课程审议 在大型户外建构游戏中促进幼儿深度学习 大班音乐活动:小鼓庆丰收 幼儿园园本教研的实践偏差反思及特色模式探索 教学反思能力提升的思与行 在互动式阅读中提高语言发育迟缓幼儿的表达能力 带着“宝宝”上幼儿园 坚持儿童为本,整体提升幼儿园保育教育质量 基于幼儿社会学习的园本课程探索