幼儿深度学习的感性认识基础及其发展趋势

深度学习视域下的“儿童微项目”

多元有序投放材料，助力幼儿深度学习

无字图画书教学中促进幼儿深度学习的教师提问策略探究

幼儿园自主游戏的理论认同与践行路径

质量导向背景下园本课程创生的实践路径

幼儿园生态小农场的创设实践与思考

与“棋”对话，乐在“棋”中　　

积木游戏的有效评价　　

园长课程领导力的内涵、困境及提升路径

幼儿行为观察中“误读现象”分析与应对策略

蛙蛙想做第一名　　

幼儿主动学习水平的发展现状研究　　

不一样的“说谎”行为

回归自然的“小当家”生活环节的实践思考　　

幼儿意外伤害事故认知及安全教育对策

优化流程，聚焦关键环节，打造具有常州特色的融合教育新样态