绘本阅读“挤压”了传统语言教育活动吗？　　

绘本个别化学习：提升大班幼儿阅读理解能力的有效途径

基于阅读笔记的幼儿绘本阅读研究

基于儿童本位的幼儿园智慧阅读环境创建与应用探索

找准幼儿园课程建设逻辑起点

从“儿童视角”到“儿童的视角”　　

指向每位幼儿发展的“我的运动”实践与探索

基于幼儿社会学习的园本课程探索　　

巧用《指南》引领课程审议　　

在大型户外建构游戏中促进幼儿深度学习　　

大班音乐活动：小鼓庆丰收

幼儿园园本教研的实践偏差反思及特色模式探索　　

教学反思能力提升的思与行

在互动式阅读中提高语言发育迟缓幼儿的表达能力

带着“宝宝”上幼儿园　　

坚持儿童为本，整体提升幼儿园保育教育质量