《中华人民共和国学前教育法》的制度构建与实施路径

保障、规范与促进：《学前教育法》的三重目标与路径

学前教育普惠性政策实施过程与改进方向

应用类人型机器人提升幼儿同伴交往的问题解决能力：基于教育实验的研究

于关系间唤醒主体　　

4-6岁幼儿执行功能与冒险游戏水平的关系：风险认知的中介作用

想象群际接触训练影响大班普通幼儿对特殊幼儿接纳态度的实验研究

托幼一体化转型幼儿园教师工作适应的机理、困境与路径

父亲低头行为对幼儿问题行为的影响及其机制研究：有调节的中介模型