“儿童友好”理念的核心内涵及其教育实践

幼儿掌控动机与能力关系的纵向研究：任务类型与气质的调节作用

基于加速度计测量的中国学龄前儿童体力活动和久坐行为的系统评价

幼儿园高质量课程建设：价值意蕴、现实困境及纾解之策

不同解释变量对幼儿园班级课程质量的影响及其差异贡献率　　

民族地区幼儿园教师从教动机类型及影响因素分析

融合环境下孤独症谱系障碍儿童幼小衔接的困境与支持策略

美国儿童“社会情感学习”课程的实施及其启示

美国0～3岁婴幼儿养育费用援助体系研究