症结、意义与超越：幼小衔接教育变革再审思

育儿家庭对普惠性托育服务模式的偏好与支付意愿

指向塑造心灵秩序的儿童哲学

被计算的童年：数据主义对儿童成长的影响

论儿童游戏的不确定性

师幼互动与教师资质对幼儿入学准备的影响

我国托育师资职业素养评价指标构建及保障

明清时期蒙学的读书教学原则

国外学前教育本科课程设置的比较研究