“幼学—家学—女学”协同发展的价值理念、逻辑证成与模式创新

幼儿教育助力乡村振兴：可为、应为与何为

托育服务发展中的社会力量与政府作用　　

敏感性养育行为对儿童脑发育的影响及其神经机制与影响因素

倾听儿童的声音：“儿童立场”幼儿园课程质量观的逻辑起点

幼儿园教师“幼儿学习研究与支持”能力测评工具的研制

近十五年我国幼儿园男教师研究：话语路径与反思（2006-2021）

良知的发见与养正　　

关于家庭教育的知识，父母知道些什么