英语“三动”阅读育人体系的建构

基于“教—学—评”一致性的小学英语大单元作业设计　　

小学英语“教—学—评”一体化的实施路径探究

基于“教—学—评”一体化的小学英语语篇教学实践

“教—学—评”一体化下的小学英语课堂教学策略

观点摘编

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