中小学生阅读素养内涵及其培养　　

基于核心素养的“多元目标英语”探究

形境融合：“补缺”假说视角下的小学英语语境策划

语境活用：激活“语法教学”的落脚点　　

创设有效语境，提升教学效率

观点摘编

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