“现代”与“传统”融合:小学英语课堂教学的必然选择 小学英语复习课文本再构的实践 小学英语“文本再构”构筑学生语言阶梯 立足单元整体,优化再构文本 对小学英语教材进行文本再构的探索 观点摘编 相关题录 提高小学英语课堂合作学习有效性的策略 “柯甘结构”视阈下英语合作学习的策略探析 英语阅读教学中切入点的选择和运用策略 例谈译林新版《英语》Checkout time板块的综合化设计 英语故事板块教学:岂能“蜻蜓点水” 教师专业学习共同体的制度化互动研究 小学生英语语音意识培养的意义目标及途径 改进课程评价方式,全面推进素质教育