指向核心素养的小学数学实验教学研究

中华优秀传统文化融入小学数学教材　　

HPM视角下中华优秀传统文化融入小学数学教学的策略

基于数学跨学科主题学习赓续中华优秀传统文化　　

传统数学文化视角下指向一致性的复习课教学思考与实践　　

观点摘编

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