“测量的学与教”研究概况及其对小学数学教学的启示　　

小学数学新教材“综合与实践”的活动内容分析及教学启示　　

突出知识贯通融合 落实课程协同育人　　

小学数学“综合与实践”活动的结构化设计

探寻“综合与实践”课程的育人价值　　

观点摘编

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指向核心素养培育的小学数学教材分析与使用　　

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小数的历史解读及教学策略探究

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小学数学面积学习进阶框架的建构

基于大概念的单元整体教学实践思考　　

小学数学教研员研修课程体系构建的实践研究

准变量思维的内涵解读与培养策略探究

小学数学“0～9数的认识”单元学习评价的制定

学科育人导向下的数学习题命制实践