数学的眼光：指向“三会”素养目标的数学抽象思想

小学数学课程育人的功能维度与整合

中华优秀传统文化进小学数学课程及其实施建议

中华优秀传统文化融入数学教学的价值、困境与路径

中华优秀传统文化视域下的小学数学单元整体教学设计　　

与传统文化融合的数学综合实践探析　　

观点摘编

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跨学科主题学习的教研困境与对策　　

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诊学习之阶 解认知之难　　

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