“数学教育学”的当代重建及其中国路径

学科育人视域下的数学魔术：价值再认与教学新探

小学生推理意识的内涵、表现及培养策略

推理意识的培养要做到“三全”

小学生数学推理意识培养策略的实践研究

聚焦数量关系 发展推理意识　　

观点摘编

相关题录

联系学生实际和现实问题的跨学科活动　　

“四真”赋能 学科育人　　

从“想”到“做”　　

以单元学业质量标准具体化落实“教—学—评”一致性　　

走进“国数馆”：为跨学科主题学习涂上爱国底色　　

做“有意义”又“有意思”的教研　　

小学数学教学中抽象能力培养策略探析

素养立意下的小学数学命题设计新走向