小学数学学科德育的内涵、现实藩篱和实践路向

核心素养背景下小学生符号意识培育研究　　

符号意识：直抵数学本质的教学　　

在丰富的具身体验中发展符号意识　　

经历建构过程 发展符号意识

观点摘编

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