数学课堂中的“微创新”：理论内涵、过程机理与培育路径

小学数学“综合与实践”领域的演变、发展及教学启示　　

数学知识学习融入到综合与实践领域解析

小学数学“综合与实践”教学的困境、成因及改进路径

模型思想视域下的数学“综合与实践”教学探究　　

观点摘编

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