小学数学教育教学研究年度综述　　

基于大概念落实数学学科的育人价值　　

“大概念”视角：核心素养导向下单元整体教学的嬗变

大概念统整下的学科项目式学习设计

单元“大概念”的提取策略

观点摘编

相关题录

“垂线与平行线”内容的结构化重组　　

澳门“新思维数学”教科书的实践与探索

小学数学概念教学的“四阶段、三注重”

问题驱动：让学生思维“动”起来

为理解而设计　　

居高望远，深化思维　　

“有逻辑”地教才能“有实效”地学　　

问学交融，让问题引领儿童深入学习　　

基于学习资源包研发的区域“云教研”架构与运行

刍议小学生数学阅读能力的培养

问题提出教学对学生数学成绩和数学情感影响的实验研究

真实性评价理论视域下小学数学习题设计探析