整体视角下“图形与几何”的研究与实践

小学数学“综合与实践”课型范式及教学策略

基于教材，整合学科，拓展思维，提升素养　　

问题引领，让实践活动走向深入　　

小学数学综合与实践活动评价体系的构建

观点摘编

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数学臆测融入“认识三角形及其性质”的任务设计

基于大概念的超数学项目课程实践研究　　

算理可视，其法自现　　

模拟概率实验，培育统计素养　　

丰富活动经验，提升度量素养　　

跳出定式，不妨换把量角器　　

指向学力生长的小学生数学线上学习

中英小学生数学素养测评比较