我国小学数学概念教学的回顾与展望 数学史的小学课程形态:现状、问题与优化 数学史融入课堂教学的价值及策略 在探究中创造,在创造中发现 数学史资料在小学数学教学中的运用 观点摘编 相关题录 人教版与苏教版教材“三角形的认识”的对比解读 中美小学数学教材“用数对确定位置”的比较研究 巧用数学游戏,精制数学课堂“大餐” 用“思维的高度”丈量学习的深度 疫情背景下小学数学线上线下混合式学习的调查研究 小学数学教学变革的审美路径 “分数的初步认识”中的“初步”与“认识” 基于学生学习起点分析的几何教学研究 数学文化教学对小学生数学观影响的实验研究 小学低段数学教学中学生画图能力的培养策略 在比较和对比中培养学生发现并提出问题的能力 美国国家教育进展评估数学测试框架的特点及启示