韩国数学核心力量和中国数学核心素养的比较与启示

人是如何认识和表达空间的

核心素养视角下小学生数学空间观念的培育及评价

化静为动，促进学生建立空间观念　　

转换维度，让空间观念自然形成　　

观点摘编

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