发展学生的关键能力：小学数学教学的根本任务 数学品格 数学品格 “玩”“做”“用”“学”四合一 注重过程指导，提升活动效益 改进小学数学综合与实践教学的尝试 让操作和想象交织前行 核心素养视野下的“综合与实践”教学 观点摘编 相关题录 激发兴趣，丰富活动，拓展思维 人教版小学数学教科书中“阅读材料”分析 建构求真课堂：发展学生数学核心素养的应然之举 “数的认识”及其教学设计 在游戏中经历“反算” 审题要细心，推理要耐心 数学表征与儿童数学思维发展 “五步预习法”教会学生如何预习 从直觉猜测到理性判断 把握评价导向，诊断改进教学
