怎样才是最好的学习　　

数学核心素养的内涵与培养

小学数学课程“数学思考”目标体系的构建

回到数学本身：让儿童在思考中学习（上）　　

回到数学本身：让儿童在思考中学习（下）　　

在策略应用过程中发展学生的数学思考

数学思考：数学活动的起点与归属　　

观点摘编

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