从小学数学视角探讨核心素养的双重关系与四大意识

试论小学数学“化错教学”的思想建构

几何直观：小学数学教学的新视域

追寻几何直观的数学价值与培养策略

小学生“几何直观”能力的现状分析　　

数学概念教学应立足几何直观

几何直观，让学生对运算的理解走向深刻

观点摘编

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小学数学教材中“主题图”作用的解读

中国和美国小学数学教材中问题提出的比较研究

小学数学生态课堂的思考与实践

一次奇妙的再创造之旅　　

从课堂里生长出来的“问题链”　　

应该从吴老师那里学些什么　　

小学数学教师学科素养的价值与内涵

让反思与学习同行　　

小学生“思维经验”积累的思考与实践

核心素养视角下的数感