建构“有意味的形式”：数学教育的美学散步

数感在小学数学教材中的表征特点　　

数感教学的实践研究与思考

小学生数感培养的实践研究

让“数理”与“数感”比翼齐飞　　

观点摘编

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细节·细读·细用　　

让学生亲历数学“再创造”的过程

数学对话在小学数学教学中的运用

“认识几分之一”教学设计

价值理解：基于“结构化”和“多维度”　　

小学数学教师“课题研究”相关问题的分析与思考

在“卷入”中点燃研究意识　　

数学焦虑影响数学学业成就的作用机制　　

小学生计算能力调查分析及教学改进策略