数学思想的本质意蕴及建构策略　　

对2011版课标视域下“数学理解”的理解

聚焦数学本质，促进数学理解

把握数学本质，促进数学理解　　

为学生的数学理解而教　　

观点摘编

相关题录

从三个维度立体解读数学教材

“分数”教材里一个没有解决的问题　　

以“学的活动”为基点，追求教法的科学性

知识特征、认知规律与教学方式的有效选择　　

学习像数学家那样思考　　

落笔如有神，辞章绽魅力　　

儿童数学学习中非逻辑思维的培养

学情前测工具开发及教学实施　　

利用数学口试进行期末学业测试的实践尝试