寻求教学假象的教育意蕴　　

数学感觉的教学意蕴及实践诠释

中国数学课程标准对估算要求的变化探析

小学数学估算教学现状的调查与思考

估算教学的误区及对策

美国中小学“估算”课程设计及其启示

观点摘编

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“4元12角”和“5元2角”