构建基于学情分析的儿童课堂

小学数学是否适合“先学后教”？

复习教学：让数学知识丰满和深刻起来

着眼于学习力提升的复习整理课　　

在复习中学习“复习”　　

复习应该发生在恰当的地方　　

观点摘编

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