“难得糊涂”能启智“挑拨离间”谱和谐 博观教学生活约取专业智慧 知识教学:迈向儿童的“意义世界” 小学数学价值观教育策略 情境数学和它的通透性 立足小学科,做好大教育 从“儿童教育”到“教师教育” 吴正宪:一个师字万卷书 观点摘编 相关题录 学生喜欢简单、熟悉、可用的情境 促进学生感悟的教学策略 “用字母表示数”教学研究报告 小学生数学解题错误的心理因素与教学对策 小学数学教师课前了解学生学习情况的调查报告 过度追求解题方法的简便性也是思维误区