落实“四基”：提升数学教学的普惠性

课堂教学“多余环节”的学科审视

小学生数感发展规律与特征的实证研究及其启示

让数学充满文化韵味

数感培养“五法”

谈小学数学教学中数感的培养

观点摘编

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