探寻适合中国小学数学教育的“0.618” 浅谈“数学基本活动经验”及其培养 小学估算教学的观察与思考 加强估算教学 培养估算意识 小学估算教与学中的问题探析 让课堂充盈生命成长的韵味 观点摘编 相关题录 教材的“序”和“续” 对新旧教材“取”与“舍”的思考 应对课堂意外的“三字诀” 激活学生思维 厘清数量关系 《梯形的面积》教学实践与反思 “找规律”该怎么“找”规律 基于学生的理解水平 实施“有过程”的教学 深入挖掘数学操作活动的价值 “解决问题”教学须注重数学思维能力的培养 分数乘除法应用题解题策略
