在愉快中追寻数学教学的过程美

“数学化”的数学教学及其策略探讨

关于“解决问题”学与教三个问题的审视与阐释

思考：扬弃的关键是什么？

“解决问题”教学亟须练好“内功”

把握学习起点，追求教学实效

观点摘编

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