如何让学生的数学操作活动更有价值

倡导富有思维的操作

让动手操作走向有效生成

小学数学操作活动中的现象与思考

由两种异化现象谈引领学生有效动手操作

新理念下对小学数学课堂教学有效性的探索与实践（下）

数学有效教学的六个“发生点”

对小学数学课堂教学“数学化”的分析研究

循着“思维导图”通向“轻负高效”

“解决问题”目标下的小学数学课堂教学探索

对新教材练习教学的一点思考

化陈述为探究

理解计数单位，把握计数规律

《平移和旋转》教学

“除数是一位数笔算除法”的学习困难分析与教学策略思考

小学数学课堂提问误区及其对策

妙用儿歌教数学

“分公”的启示