大单元教学视野中的学习活动：基本内涵、组织逻辑与设计原则

唐彪《读书作文谱》“静为学基”主张的价值与实现

新课程视域下语文学习任务设计模型的建构

任务逻辑与小学语文单篇教学转型

单元整体视角下指向“表达与交流”的任务设计与实施　　

学习任务驱动下的单元整体教学实践　　

观点摘编

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