“无情境不教学”思与辨

教学语言对转变教学方式的价值探寻与实施路径

新课标背景下语文跨学科学习的立足点、功能转向与实践路径

小学语文跨学科学习的多学科融合形态

进阶性匹配：语文跨学科主题学习的设计与实践

语文跨学科学习的评价

观点摘编

相关题录

加强幼小衔接 夯实语文基础　　

正确把握修订教材 依标推进教学创新　　

启蒙肇始 功莫大焉　　

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作业需要科学管理

单元整体视角下小学语文进阶式学习活动设计与实施　　

落实“读写并重”，亟需低中段加强书面表达训练

“观察起步”习作单元教学的价值把握与实施要点　　

彰显跨界思维的童漫作文教学

小学语文“微剧场”教研的价值审视与实施策略　　

像做研究一样去学习　　

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小学语文第一学段非纸笔测评的问题与对策

单元统整视域下习作评价指标的动态建构