为言语智能而教　　

基于“教—学—评”一体化的小学生科学幻想习作表现性评价设计

智能评测视域下作文“教—学—评”一体化探索　　

单元视域下小学语文“教—学—评”一体化的实施策略　　

小学应用文习作教学“教—学—评”一体化推进策略　　

观点摘编

相关题录

接受美学在统编小学语文教材中的运用及相关教学建议

统编教材阅读链接的课程价值与教学策略

素养本位的小学语文逆向单元设计与实施　　

关照学业质量：单元整体教学设计新探索

增强现实技术支持的理解性教学模式对写作的影响研究

整本书阅读推进中教师的缺位、越位与正位回归

小学语文写作教学中形象思维的培养策略

从“被试人”到“命题人”：在逆向思维中提升自主复习能力　　

运用增值性评价赋能学生素养自育　　

内容概括类试题评分标准的研制及其启示