核心素养视域下的“表达与交流”：概念重构、内容更新与教学变革

小学语文革命文化内容的项目式教学：价值及其实现

从标签化走向具象化的文本单元设计初探　　

小学语文革命文化教学的解读策略与任务设计　　

依托情境，优化革命文化题材类课文教学

观点摘编

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单元视域下“续写故事”的习作指导策略

跨学科学习：让学生在问题解决中提升素养

“新基础教育”小学语文教学设计的理解与阐述

素养导向下小学语文单元整体教学的优化　　

领悟语言表达的逻辑力量　　

素养立意背景下关于教师命题能力的调查与建议　　

小学语文“真实性学习”的理解与实施

第一学段指向语言积累与梳理的阶段性学评项目建构