形势下语文课程与教学的“不变”与“变”

大单元教学需要共同认识

核心素养导向下的单元“教—学—评”一体化实施策略

“教—学—评”一体化的小学语文“智趣课堂”新探索

指向“教学评一致”的表现性评价设计　　

基于“教—学—评”一体化的小学语文习作教学实践　　

线上线下融合，构建教学评一体化的习作教学新样态　　

观点摘编

相关题录

新课程标准背景下整本书阅读的教材呈现　　

句读训练与句法教学相结合提高阅读教学效率

单元视域下，如何教好“每一篇”

任务群视域下小学语文 学习单元的设计方略

“跨学科学习”的误区反思与课型研讨

指向生长的阅读教学　　

新课标视域下单元整体教学的实践探索　　

走进教学现场，用实证的方式实现教研转型　　

素养立意下实用性阅读命题的研究