晚清民初语文课程学科定位定性问题研究　　

对统编小学语文教科书革命文化内容的基本认识

统编教材革命文化内容的教学调研与实施建议

立场与根本：革命文化题材课文教学路径

跨学科视域下的整本书阅读课程设计与实施　　

学习任务群视角下单篇课文与整本书统整教学实践　　

观点摘编

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背景知识与阅读素养　　

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“双减”背景下乡镇农村学校小学生语文作业情况调查与建议　　

人在课中央 幸福教科研　　

基于扎根理论：小学生阅读概括的困难及对策研究

从共情走向领悟：概念辨析、心理机制与课堂实践

小学语文单元学习过程性评价的价值内涵、维度及路径