“语文学习任务”的含义 语文学习情境的内涵揭示、要素提取及设计要领 阅读教学中“真实的语言运用情境”的解读、设计与利用 小学语文学习情境的特征定位、结构划分与辩证操作 戏剧化教学：在情境创设中激发想象 观点摘编 相关题录 积极推动核心素养观照下的语文学科实践 批注式阅读教学的现状、特征与策略 小学语文低年段“说写融合”的要求及教学策略 依托统编教材，精准实施学习任务群 综合·联结·探究：项目化学习设计与实施 回归“爱的场域” 功能性表达：写作教学的真实价值与路径寻绎 教师信息化教学能力发展轨迹与提升策略研究 素养导向单元学习评价的意义、特征和策略 观点摘编 相关题录
